Iniciativa, financiada con un Fondo Concursable de Vinculación con el Medio 2026 de la UST, permitirá desarrollar un libro sobre microorganismos en formato Braille y relieve táctil para niños y niñas de la Escuela Ann Sullivan de Valdivia.

La doctora María Paz Miró,  académica de la carrera de Tecnología Médica de la Universidad Santo Tomás (UST) Valdivia, ejecutará el proyecto denominado  “Microorganismos que se sienten: Libro inclusivo en Braille y relieve táctil para la alfabetización científica de niños y niñas con discapacidad visual en la comuna de Valdivia”, gracias a una iniciativa adjudicada vía Fondo Concursable de Vinculación con el Medio (VCM) 2026 que desarrolla esta casa estudios.

El objetivo principal es desarrollar un libro educativo accesible sobre microorganismos, dirigido a estudiantes del Colegio Ann Sullivan, institución especializada en la educación de niños y niñas ciegos. La propuesta contempla un proceso de co-construcción entre la comunidad educativa y Santo Tomás, incorporando formatos Braille y representaciones táctiles que permitan acercar contenidos científicos tradicionalmente visuales a estudiantes ciegos o con baja visión.

Para la académica María Paz Miró, la adjudicación de este fondo representa una oportunidad significativa para vincular el conocimiento académico con las necesidades del entorno.

“Representa una valiosa oportunidad para materializar una iniciativa que conecta el conocimiento académico con una necesidad real de la comunidad. Permite validar el compromiso institucional con la inclusión y la equidad a través de experiencias transformadoras, no solo para estudiantes, sino que para la comunidad educativa en general. Asimismo, valida la colaboración entre distintos formatos de las instituciones Santo Tomás”, señaló.

Ciencia accesible

La idea surge a partir de la falta de materiales científicos adaptados para estudiantes con discapacidad visual. Según explica la académica, gran parte de la enseñanza de las ciencias se desarrolla a través de recursos visuales, lo que genera importantes barreras de acceso.

“La ciencia habitualmente se enseña a partir de los sentidos y gran parte de esa enseñanza ocurre de manera visual. Esto se transforma en una barrera que enfrentan los estudiantes con discapacidad visual para acceder a contenidos científicos, especialmente aquellos relacionados con fenómenos que no son visibles a simple vista, como los microorganismos. Desde el área de Tecnología Médica identificamos la necesidad de acercar estos conceptos a través de recursos accesibles y avanzar en disminuir esa brecha”, explicó.

Impacto en la comunidad educativa

Con este proyecto se fortalece la alfabetización científica de los estudiantes del Colegio Ann Sullivan, promoviendo experiencias de aprendizaje significativas y accesibles.

“Esperamos contribuir a que los estudiantes puedan aproximarse al mundo de la microbiología de manera accesible, participativa y significativa, fortaleciendo su curiosidad científica y ampliando sus oportunidades de aprendizaje. Buscamos que el libro facilite la comprensión de conceptos complejos mediante la exploración táctil y la lectura en Braille, promoviendo una experiencia educativa más inclusiva”, sostuvo.

Asimismo, se contribuye con “democratizar el acceso al conocimiento científico. Al ofrecer contenidos adaptados en Braille y relieve táctil se favorece la participación activa de estudiantes con discapacidad visual en experiencias de aprendizaje científico. De esta manera se promueve la igualdad de oportunidades, se reducen barreras de acceso a la educación”, afirmó.

Trabajo interdisciplinar

Además del beneficio directo para la comunidad, la iniciativa contempla la participación de estudiantes de Santo Tomás, quienes podrán aplicar sus conocimientos en un contexto real y desarrollar competencias vinculadas a la inclusión y la responsabilidad social.

El proyecto se desarrollará en las etapas de diagnóstico participativo, diseño y adaptación del material, validación pedagógica y evaluación de impacto, con el propósito de generar un modelo replicable de divulgación científica inclusiva para otros contextos educativos

Para todo ello, se realizará un trabajo colaborativo entre las carreras de Tecnología Médica UST, Diseño Gráfico y Técnico en Educación Especial del Instituto Profesional y Centro de Formación Técnica.

El investigador Mauro González explicó que el cambio climático, la acción humana y la expansión de zonas urbano-forestales están intensificando los incendios, y llamó a avanzar hacia paisajes más resilientes y una prevención estructural.

El aumento de los incendios forestales de gran magnitud en Chile, favorecidos por el cambio climático, la acción humana y la expansión de la interfaz urbano-forestal, ha puesto en evidencia las limitaciones del modelo tradicional de combate del fuego, basado principalmente en la supresión. Así lo planteó el académico Mauro González, de la Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales de la Universidad Austral de Chile e investigador principal del Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR2).

Según datos expuestos por el investigador, más del 93% de los incendios forestales en Chile tienen origen humano, de los cuales un 55% se asocia a negligencia y un 38% a intencionalidad. A ello se suma que más del 60% de los incendios se inicia en zonas de interfaz, es decir, en áreas donde la vegetación colinda directamente con sectores urbanos.

“El enfoque tradicional ya no es suficiente para enfrentar eventos extremos. En el marco del Manejo Integrado del Fuego, que considera factores ecológicos, sociales, culturales y técnicos, debemos avanzar hacia la prevención, la preparación y la adaptación para convivir con el fuego y reducir las pérdidas sociales, ambientales y económicas. Esto implica un cambio de paradigma”, señaló el Dr. González.

El académico explicó que este enfoque considera acciones como la reducción de biomasa combustible, el aumento de la heterogeneidad del paisaje y una mayor coordinación entre instituciones, comunidades y sector privado. Estas estrategias ya se estudian e implementan en distintos países de Europa y América Latina, incluido Chile, con énfasis en la prevención y preparación de comunidades en zonas urbano-rurales y en la gestión de plantaciones forestales.

Paisajes más resilientes al fuego

González destacó que Chile cuenta con experiencia y capacidades para enfrentar esta problemática, pero advirtió que persisten desafíos relevantes en la gestión del paisaje forestal. “Tenemos brigadas, tecnología, coordinación interinstitucional y comunidades más preparadas, pero eso no basta si seguimos teniendo un paisaje altamente combustible”, afirmó.

El investigador apuntó a las condiciones climáticas extremas que se repiten cada verano, con altas temperaturas, sequedad prolongada y vientos intensos, especialmente en zonas donde predominan plantaciones forestales extensas y homogéneas. “Hay comunas donde más del 60% del territorio corresponde a plantaciones, lo que favorece una rápida propagación del fuego”, indicó.

Frente a este escenario, planteó la necesidad de avanzar hacia paisajes más diversos, incorporando distintos usos de suelo y actividades productivas, lo que permitiría disminuir la intensidad y velocidad de propagación de los incendios. Asimismo, subrayó la importancia del ordenamiento territorial, citando experiencias internacionales como Portugal, donde se restringen ciertas especies forestales en zonas de alto riesgo.

Finalmente, el académico enfatizó que este desafío requiere políticas públicas claras que orienten e incentiven a los distintos actores, públicos y privados, a contribuir a una estrategia integral. “Chile está enfrentando incendios sin precedentes. Consolidar paisajes más resilientes al fuego no es una opción, sino una necesidad”, concluyó.

Con 12 años de trayectoria, el Programa Propedéutico de la Universidad Austral de Chile culminó una nueva versión, reconociendo el esfuerzo de estudiantes de distintas comunas de la Región de Los Ríos y su vinculación temprana a la vida universitaria.

Con una emotiva ceremonia realizada en el auditorio Dr. Hugo Campos del edificio Emilio Pugin de la Facultad de Ciencias, la Universidad Austral de Chile celebró el cierre  de sus actividades lectivas  del Programa Propedéutico 2025, iniciativa del Departamento de Vinculación, Acceso y Permanencia Estudiantil que busca acompañar a estudiantes de enseñanza media en su proceso de integración a la vida universitaria, promoviendo la equidad y el acceso inclusivo a la educación superior en la Región de Los Ríos.}

La actividad contó con la participación de autoridades universitarias, docentes, familias y estudiantes de distintos establecimientos educacionales que formaron parte del programa, el cual durante el año desarrolló actividades formativas orientadas al fortalecimiento académico y al desarrollo personal, con un enfoque en habilidades de gestión emocional, comunicación y pensamiento crítico.

En la instancia, la Vicerrectora Académica de la Universidad Austral de Chile, Dra. Alejandra Zúñiga, destacó el compromiso institucional con la equidad educativa y la vinculación territorial. “Este programa es muy importante porque conecta directamente con el territorio. Trabaja con estudiantes de distintas comunas de la Región de Los Ríos. La Universidad Austral está inserta en esta región y en otras donde tiene presencia, y eso nos compromete con abrir oportunidades para que las y los jóvenes puedan acercarse tempranamente a la universidad, desarrollar sus talentos y contar con un acompañamiento que promueva la equidad en la educación superior”, señaló.

Durante la ceremonia, las y los profesores del programa reconocieron el esfuerzo y la perseverancia de las y los estudiantes participantes. Una de ellas fue Isidora Ojeda, del Instituto Gracia y Paz, quien fue destacada por su compromiso y dedicación. “Yo tenía muchas ganas de estar en el programa desde primero medio, porque sabía que era una oportunidad importante. Me esforcé mucho para lograrlo y estoy muy feliz, porque me ayudó no solo académicamente, sino también a nivel personal. Aprendí a manejar la ansiedad, a organizarme y a creer más en mí misma. Todo lo que vimos en el programa me va a servir para la vida”, comentó.

La jornada concluyó con una actividad de difusión de carreras organizada por la Unidad de Vinculación Académica Temprana en la que las y los estudiantes pudieron conocer la oferta académica de la Universidad Austral de Chile y conversar con representantes de distintas facultades y programas.

El trabajo científico de académicos del Centro I~mar ha contribuido a comprender la diversidad genética del jurel, especie clave en el ecosistema marino del Pacífico Sur. Investigaciones buscan integrar la genómica a las políticas pesqueras nacionales e internacionales.

La Universidad de Los Lagos, a través del Centro I~mar, se posiciona como una de las instituciones clave en la investigación genética del jurel (Trachurus murphyi), uno de los recursos pesqueros más importantes del país y del Océano Pacífico Sur. El trabajo liderado por el Dr. Cristian B. Canales-Aguirre, académico e investigador del centro, ha permitido avanzar en la comprensión de la estructura genética, adaptabilidad y evolución de esta especie, información fundamental para su manejo sostenible frente a desafíos como el cambio climático y la sobrepesca.

“El jurel es una especie que ha sido explotada desde tiempos precolombinos y hoy enfrenta amenazas que van desde la presión pesquera hasta eventos como El Niño o la expansión de zonas hipóxicas”, explicó el Dr. Canales-Aguirre. “La diversidad genética de sus poblaciones actúa como un amortiguador evolutivo, permitiendo su adaptación a nuevos escenarios”.

Los estudios del equipo han permitido, mediante tecnologías de secuenciación masiva, obtener el genoma de referencia del jurel y descubrir aspectos relevantes como su sistema de determinación sexual (ZZ/ZW), así como regiones del genoma asociadas a la adaptación local. Esto incluye diferencias genéticas entre ejemplares de la costa chilena, peruana y neozelandesa.

Gracias a esta información, se ha desarrollado un panel de variantes genéticas, herramienta que permitirá monitorear la diversidad genética del jurel de forma anual, evaluar su estabilidad en el tiempo y relacionarla con presiones antrópicas y ambientales.

“El gran desafío es incorporar la genómica a los sistemas de evaluación y manejo pesquero”, afirmó Canales. “Las herramientas actuales suelen asumir que el stock es homogéneo, sin considerar subestructuras o adaptaciones locales, lo que podría poner en riesgo poblaciones más vulnerables”.

Hacia una gestión pesquera integrada

El jurel está sometido en Chile a un régimen de cuotas anuales, establecido por la Subsecretaría de Pesca y Acuicultura (SUBPESCA), y forma parte de la agenda científica y política de la Organización Regional de Ordenación Pesquera del Pacífico Sur (SPRFMO). Chile, que posee el 66% de la cuota asignada, desempeña un rol protagónico en esta instancia internacional.

“Chile participa activamente en todas las reuniones de la SPRFMO, incluida la próxima en Wellington, Nueva Zelanda, donde se presentará con una gran comitiva”, adelantó el investigador.

Actualmente, se trabaja en el marco del Grupo de Trabajo sobre Conectividad del Jurel, integrado por Chile, Perú y la Unión Europea, que explora hipótesis sobre la estructura poblacional y promueve el uso de herramientas genómicas para mejorar el manejo del recurso.

Ciencia con sello regional y perspectiva de género

La directora de Investigación de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado de la ULagos, Dra. Claudia Castillo, valoró el impacto de estos estudios: “Este trabajo investigativo entrega directrices para un manejo sustentable del jurel, con sello regional y perspectiva de género. Nos permite proyectar futuros proyectos liderados por nuestros académicos y científicas”.

En esa línea, el Dr. Canales-Aguirre destacó la importancia de aumentar la participación femenina en áreas científicas: “Si bien hay alta presencia de mujeres en carreras STEM a nivel de pregrado, esta baja en postgrado. Esperamos que esta investigación inspire a más mujeres a incorporarse a la ciencia”.

Mencionó además la participación de Sandra Ferrada, investigadora de la Universidad de Concepción, y de Nicole Mermoud, jefa del departamento de pesquerías de la Subsecretaría de Pesca, como ejemplos de liderazgo femenino en el área.

“Comprender la diversidad genética de especies clave como el jurel nos permite entender su pasado evolutivo, conocer su presente y anticipar su futuro. Incorporar esta dimensión invisible pero fundamental en la gestión pesquera puede marcar la diferencia entre la sostenibilidad y el colapso”, concluyó Canales-Aguirre.

La Universidad dedicará su aniversario número 71 a su labor y rol histórico en la consolidación institucional.

La información sobre el lugar y la hora de los funerales se comunicará oportunamente.

Un profundo reconocimiento de la Universidad Austral de Chile se ha expresado por el fallecimiento del ex Rector Dr. Félix Martínez Bonati, quien fue personalizado en este cargo entre los años 1962 y 1968.

El Dr. Félix Martínez Bonati fue el segundo Rector de la Universidad Austral de Chile y durante su administración la UACh experimentó un fuerte crecimiento y consolidación. Uno de los hitos importantes fue la inauguración de la Ciudad Universitaria (hoy Campus Isla Teja) el 24 de abril de 1965, con la mayor parte de los edificios iniciales construidos. La Universidad Austral de Chile fue una universidad asociada a la Universidad de Chile, y recién en el año 1968 alcanza su autonomía. Es ahí donde el rol del Rector Martínez Bonnati, fue fundamental para restablecer relaciones con esa casa de estudios, organizado los currículos en función a lo que se requería en esa época.

El Rector de la UACh Dr. Egon Montecinos M. destacó que el ex Rector Félix Martínez Bonati fue “un profesor joven de la época, referencia a nivel intelectual, proyectó lo que hoy es la universidad. Encaminó el proyecto de Eduardo Morales hacia un nuevo momento histórico, configuró el gran sueño fundacional de la Universidad del sur austral y abrió el camino de los primeros vínculos internacionales de nuestra institución”.

La autoridad agregó que el ex Rector “comenzó también a posicionar ya darle valor a la academia ya esta idea de universidad compleja que hoy tenemos y preservamos. Queremos como Universidad extender el saludo, las condolencias y nuestro sentido pésame a la familia del ex-Rector Martínez Bonati. Además, queremos anunciar que el próximo aniversario institucional será dedicado a nuestro ex Rector”.

Valoración desde la historia de la UACh

El Dr. Félix Martínez Bonati tuvo un rol importantísimo en la historia de la Universidad Austral de Chile, consolidando el proyecto universitario, es decir, “una universidad que se sostiene en la calidad de sus cuerpos académicos y en sintonía con los programas de formación, en ese momento, de la Universidad de Chile”, indica el Dr. Fabián Almonacid, profesor titular de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh.

Los profesores de la Universidad de Chile, que mantenían vínculo con la Universidad Austral, lo recomendaron para que ser Rector de la UACh, con el fin de que pudiera consolidar el proyecto universitario. Esto a pesar de que aún no cumplió los 35 años.

“Tuvieron que cambiar los estatutos para que él pudiera asumir este cargo. Asume como Rector y comienza a consolidar el proyecto institucional. Asimismo, empieza a establecer los primeros vínculos internacionales de la Universidad Austral de Chile. Se firma el primer proyecto con la Universidad de Göttingen en 1965. Ese convenio con esa universidad, que todavía se mantiene vigente, ha permitido el desarrollo en el tiempo del área de ciencias forestales, ciencias agrarias y también de nuestra propia facultad de filosofía y humanidades”, explica el Dr. Almonacid, autor del libro Historia de la Universidad Austral de Chile (1954-2003).

“Es un Rector que prestigiaba la universidad, siendo un gran académico, era un hombre muy joven, talentoso. Después de estar en Valdivia, se fue a vivir a los Estados Unidos, hizo una destacada carrera en el área de la literatura, jubilándose en la Universidad de Columbia donde es nombrado Profesor Emérito”, concluye.

Nuevamente la Universidad Austral de Chile se posicionó dentro de las 10 mejores universidades a nivel nacional, específicamente en el octavo lugar, en el prestigioso QS World University Rankings 2026. Esta clasificación anual es publicada por la compañía británica QS Quacquarelli Symonds, una organización de análisis de investigación de educación superior.

El análisis determinó universidades de 106 países, en base a factores como investigación e invención (reputación académica y citas por Facultad), empleabilidad (reputación del empleador y resultados laborales), experiencia de aprendizaje (proporción de estudiantes por número de profesores), compromiso global (proporción de docentes internacionales, redes internacionales de investigación, diversidad de estudiantes internacionales y proporción de estudiantes internacionales) y sustentabilidad.

El Vicerrector de Investigación, Desarrollo y Creación Artística, Dr. Luis Miguel Pardo Suazo, destacó la medición como un indicador de desempeño que refleja la solidez del trabajo impulsado por la Universidad Austral de Chile desde hace más de 71 años en investigación y desarrollo, docencia de pre y postgrado, sustentabilidad y relaciones internacionales con casas de estudios superiores de diversos países del mundo.

“Mantenernos como Universidad Austral de Chile entre los principales referentes nacionales en producción científica, no solo reafirma el compromiso de nuestra comunidad académica con la excelencia, sino que también fortalece nuestro rol en el desarrollo sostenible del país de cara a los desafíos globales. La investigación, la innovación y la creación artística son pilares de nuestra identidad institucional y su impulso hacia el futuro convergen en torno a los objetivos trazados en el período actual”, recalcó el Vicerrector.

En la página web de este ranking se describe a la UACh como “una universidad de investigación” que “actualmente, ocupa el puesto 1001-1200 a nivel mundial, y también figura entre las 100 mejores del mundo en ciencias veterinarias, entre las 250 mejores del mundo en agricultura y forestal, entre las 400 mejores del mundo en leyes y entre las 650 mejores en ciencias biológicas”.

Comparación regional y global

En comparación regional, Chile mantiene 20 universidades en el ranking, igual que el año pasado. Comparte con Brasil y Argentina la cifra de tres instituciones que lograron mejorar su posición.

A nivel global, el QS 2026 evaluó más de 1.500 instituciones de 106 países. El Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) se mantiene en el primer lugar por decimocuarto año consecutivo, seguido por el Imperial College de Londres y la Universidad de Stanford. China sigue escalando posiciones, con tres universidades entre las 30 mejores, y el Politécnico de Milán se convirtió en la primera institución italiana en entrar al top 100 mundial.

Bárbara Pérez, médico veterinaria, académica del Instituto de Farmacología y Morfofisiología de la Facultad de Ciencias Veterinarias UACh, entrega algunas recomendaciones.

Con la llegada del verano nos preparamos para disfrutar unas reconfortantes vacaciones, ya sea en la playa, la montaña o explorando nuevos lugares. En este contexto, nuestras mascotas -cada vez más integradas a la vida familiar- a menudo nos acompañan en estas escapadas estivales. Sin embargo, es crucial entender las necesidades específicas que ellas tienen fuera de su entorno habitual y debemos ser conscientes de su sensibilidad a las temperaturas que se registran durante el verano.

No sólo las bajas temperaturas pueden representar un riesgo para la salud y la vida de tu mascota; el calor también puede ser peligroso, incluso en condiciones que para nosotros no serían consideradas amenazantes. ¿Por qué? “Principalmente, debido a las diferencias en los sistemas de termorregulación de perros y gatos en comparación con los humanos. Estas diferencias son aún más pronunciadas en razas con conformaciones anatómicas extremas”, explica la Prof. Bárbara Pérez, académica de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Austral de Chile, en Valdivia.

Diferencias en la termorregulación

La académica comenta que tanto humanos como animales cuentan con sistemas de regulación térmica que buscan mantener una temperatura interna constante y propicia para el funcionamiento celular. “Este proceso implica una serie de mecanismos, entre ellos la vasodilatación, conducción, respiración y sudoración, siendo esta última especialmente eficaz para la disipación del calor en los humanos. No obstante, en el caso de perros y gatos, la sudoración se presenta de manera menos eficiente, ya que sus glándulas sudoríparas se limitan a la nariz y a las almohadillas de las patas. Como resultado, estos animales dependen de otros mecanismos para regular su temperatura, como el jadeo, la conducción y la pérdida de calor por radiación a través de sus patas y orejas”, señala.

Añade que “es importante destacar que razas braquiocefálicas, como Bulldogs y Pugs, presentan desafíos adicionales debido a las alteraciones anatómicas de sus vías respiratorias, haciéndolos más susceptibles al estrés térmico. Esto se agrava por su limitada eficiencia para disipar calor a través del jadeo”.

Recomendaciones generales para días calurosos

La Prof. Bárbara Pérez entrega algunas recomendaciones generales para días calurosos:

-Ten presente que, si hace calor para ti, hace aún más calor para tu mascota.

-Asegúrate de que tengan acceso ilimitado a agua fresca y sombra cuando estén al aire libre

-Mantén a tu mascota libre de parásitos comunes durante el clima cálido (pulgas y garrapatas).

-Deja a tus mascotas en casa si es posible cuando necesites salir en días de calor.

-Nunca dejar a una mascota en el auto, ni siquiera a la sombra o con las ventanas abiertas. Se ha comprobado que los automóviles pueden sobrecalentarse rápidamente hasta alcanzar temperaturas mortales, incluso cuando el clima no es severo.

-Realiza caminatas durante las horas más frescas del día y lleva agua para tu mascota.

-Evita superficies calientes, como el asfalto, que pueden quemar las patas de tu mascota.

-Pregúntele a su veterinario si su mascota se beneficiaría con un corte de pelo para la estación cálida u otra protección. IMPORTANTE no se recomienda corte de pelo para todas las razas ¡Consulte!

-Conoce los signos de estrés por calor para tomar medidas en el caso que sea necesario.

Estrés por calor

La académica plantea que es importante estar atentos a los signos que pueden presentar nuestras mascotas y que dan cuenta de que están enfrentando situaciones de estrés por calor. “Estos signos se reflejan en respiración rápida y nerviosa, la presencia de temblores, debilidad muscular y falta de equilibrio”, dice.

A ello se suma la presencia de ansiedad, jadeo excesivo, inquietud, salivación excesiva, color anormal de las encías y la lengua (rojo intenso o azules) y, por cierto, el colapso del animal. “Es importante que busque atención veterinaria de emergencia si observa alguno de esos signos”, recomienda.

¿Qué debemos hacer cuando viajamos con nuestras mascotas?

Cuando se trata de viajar con nuestras mascotas, la planificación también se convierte en clave para garantizar el bienestar y comodidad de ellas durante el viaje, recalca la profesora de la UACh. La American Veterinarian Medical Association (AVMA) entrega algunas recomendaciones básicas como guía de viaje para mascotas:

-Lo primero es preguntarse si es correcto para tu mascota y tu familia llevarla en el viaje (considerar temperamento, enfermedades, si está acostumbrado a salidas extensas, etc.). Si la respuesta es “no”, entonces haga los arreglos necesarios (cuidador de mascotas, residencia canina, etc.). Si la respuesta es “sí”, ¡entonces PLANIFIQUE!

-Asegúrese de tener al día las vacunas y desparasitaciones de su mascota como mínimo una semana antes del viaje.

-Asegúrese de que su mascota sea bienvenida en el lugar al que se dirige. Esto incluye las paradas en el camino, así como tu destino final.

-Asegúrese de tener contactos de Médicos Veterinarios en el caso de presentarse una emergencia en el camino o en su destino final.

-Identificarla adecuadamente en caso de que se pierda. Debe llevar un collar con placa de identificación (con número de teléfono de contacto). Adicionalmente, bajo la actual ley de tenencia responsable de mascotas y animales de compañía es obligatorio la implantación de un microchip de identificación permanente. Y sumamente IMPORTANTE realizar su ingreso en el Registro Nacional de Mascotas (se realiza con la clave única del propietario).

-Durante el viaje sujetar adecuadamente a la mascota con un cinturón de seguridad para mascotas o usar un transportador del tamaño adecuado. Su mascota debe poder acostarse, levantarse y darse vuelta en el transportador. ¡Nunca llevar a su mascota en el regazo!

-Asegúrese de que su mascota esté acostumbrada ANTES del viaje al método de sujeción que planea usar. Si su mascota no está acostumbrada al cinturón o al transportador, eso supone un estrés adicional.

-Para viajes con un perro, haga paradas frecuentes para que pueda estirar las piernas, hacer sus necesidades y obtener estimulación mental al olfatear cosas.

-Llevar comida y agua adecuada para el viaje. Ofrézcale agua a su mascota en cada parada y trate de mantener el horario de alimentación lo más cercano posible a lo normal.

-Asegúrese de llevar consigo los medicamentos de su mascota que puedan ser necesarios mientras viaja.

En conclusión, llevar a nuestras mascotas en nuestras vacaciones es un gesto de amor hacia ellas, pero implica una responsabilidad considerable. Reconocer sus particularidades, comprender sus necesidades y tomar medidas preventivas, especialmente en el calor estival, son acciones que no pueden pasar por alto. Al considerar estos aspectos, podemos asegurarnos de que nuestras mascotas disfruten de unas vacaciones tan agradables y seguras como las nuestras.

Existen entre la Universidad y el Instituto intereses comunes en cuanto al desarrollo de la investigación y la innovación tecnológica, la capacitación y publicaciones en temas forestales.

La Universidad Austral de Chile firmó un convenio con el Instituto Forestal, INFOR, adscrito al Ministerio de Agricultura.  Este acuerdo permitirá potenciar la investigación, innovación, capacitación en ámbito científico, materiales y humanos, favoreciendo los fines y objetivos institucionales y mejorando su contribución al desarrollo forestal del país.

Este acuerdo nace en el contexto de la vinculación histórica que la Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales de la UACh ha mantenido con el INFOR, a través de proyectos de investigación, actividades de vinculación con el medio y docencia.

La firma se realizó en la Casa Central de la UACh en Valdivia este viernes 17 de mayo y fue encabezada por el Rector de la UACh, Dr. José Dörner Fernández y la Directora Ejecutiva del INFOR, Dra. Sandra Gacitúa Arias.   Estuvieron presentes también la Vicerrectora de Investigación, Desarrollo y Creación Artística, Dra. Claudia Quezada; el Gerente INFOR Sede Los Ríos, Gerardo Vergara; el Gerente de Investigación INFOR, Rodrigo Mujica y la Directora CEFOR, Daniela Rodríguez.

En la oportunidad, el Rector Dörner, valoró este acuerdo que se enmarca sobre todo por el trabajo desarrollado por la Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales, lo que ha contribuido significativamente al desarrollo forestal y de los recursos naturales asociados a nivel país. De esta forma, “se suman esfuerzos por avanzar y aportar a la ciencia, en el área silvoagropecuaria, y el bienestar económico, ambiental y social de Valdivia y del país, y en la formación de profesionales del ámbito forestal que aportarán a los territorios”, sostuvo la autoridad universitaria.

Por su parte, la Directora Nacional de INFOR, señaló que “es tremendamente significativo poder restablecer esta conexión y este trabajo en equipo, a través, de una hoja de ruta concreta donde podamos desarrollar acciones por medio de proyectos, programas y trabajar con alumnos de la Universidad Austral. Además de generar diversos productos que puedan potenciar nuestra relación y que van directamente a fortalecer el desarrollo forestal en el país”.

El Decano de la Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales, Dr. Alfredo Aguilera, expresó que “la idea de esta firma es actualizar los convenios que existen y reforzar el vínculo entre la Facultad, la Universidad y el Instituto Forestal, comenzando con la sede Valdivia. También veo posibilidades interesantes de trabajo con la región de Aysén y Concepción.

“Esta es una oportunidad de seguir trabajando en torno a proyectos de investigación, publicaciones y en todo aquello que podemos hacer en conjunto entre estas dos instituciones hermanas. Este convenio debería ser una herramienta que nos permita acercarnos. Sabemos que la unión hace la fuerza, y creo que entre las dos instituciones unidas podemos lograr mejores resultados en apoyo al sector forestal y de la madera, un tema fundamental en este momento, al que se suma el cambio climático”, sostuvo el Decano.

Impacto del Convenio

La materialización de este convenio contempla de acciones específicas acordadas con la Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales de la Universidad, las que se orientarán a lo siguiente a la elaboración, desarrollo y ejecución de iniciativas y programas de investigación y prestación de servicios en las materias de mutuo interés.

Otro foco será el desarrollo de prácticas profesionales, docencia, tesis de grado, seminarios y acciones de capacitación en las cuales puedan participar estudiantes de la Universidad Austral de Chile e investigadores de INFOR.

La instancia también promoverá el conocimiento, manejo y conservación de los recursos forestales nativos de Los Ríos, incorporando siempre a la comunidad local; así como temas transversales, como son los incendios forestales, el cambio climático, los biocombustibles, la restauración, etc.

Asimismo, las y los estudiantes de Ingeniería Forestal y de Ingeniería en Conservación de Recursos Naturales han encontrado en el Instituto Forestal un nicho de aprendizaje y, en algunos casos, también laboral donde desarrollarse.

Por su parte, la Facultad pone a disposición el conocimiento en distintas áreas de estudio a través del Instituto de Bosques y Sociedad y el de Conservación, Biodiversidad y Territorio.

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Desde este lunes 27 de noviembre tiene lugar la Prueba de Admisión a la Educación Superior, PAES. Una vez rendido el examen, muchos jóvenes ya tienen la decisión tomada sobre qué carrera estudiar, mientras para otros el camino no está tan claro todavía.

Una de las particularidades del proceso de principios del próximo año, es que los estudiantes pueden utilizar los puntajes más altos en caso de haber rendido alguna de las siguientes pruebas anteriores: PDT de invierno 2022, la PAES Regular 2022, la PAES de invierno 2023 y la PAES Regular 2023.

Esto entrega una flexibilidad que hace que el concepto de Gap Year tome fuerza como opción a seguir para jóvenes que acaban de rendir la PAES. Este se refiere a tomar nuevos caminos, que permitan repensar los objetivos. Particularmente en este caso, tomarse un año para viajar y conocer diversas partes del mundo, absorbiendo conocimientos y cultura pudiendo, al mismo tiempo, perfeccionar el manejo de un idioma, como el inglés, o bien aprender uno desde cero, como francés, coreano, japonés, alemán, italiano o incluso chino.

Gap Year: Una modalidad que puede ayudar al nivel de inglés del país

¿Por qué toma tanta relevancia aprender este idioma? Esto se debe a que en el último reporte EPI, que mide el nivel de inglés en 113 países, Chile cayó al décimo puesto de Latinoamérica y retrocedió 7 lugares en el mundo. Quienes más recularon en esta medición fue exactamente el rango etario que acaba de rendir la prueba de admisión universitaria (18 – 20años), situándose bajo los 500 puntos.

Entre los beneficios principales de un Gap Year en el extranjero estudiando idiomas es que se puede retornar al país manejando inglés de manera nativa, lo que por sí solo diferencia a un joven sobre el resto en materia académica y posterior búsqueda de trabajo. Al mismo tiempo, permite eximirse de inglés en la universidad, certificando el nivel del idioma y convalidar ramos, permitiendo, en muchas ocasiones, acceder a oportunidades académicas internacionales. También es importante mencionar la posibilidad de hacer amigos de distintas partes del mundo, creando lazos internacionales, a veces para toda la vida. Luego de graduarse y de haber dado la PAES, un estudiante que opta por un tiempo de estudios en el extranjero podría estar viviendo el mejor verano de su vida.

“Además de las ventajas mencionadas y que es necesario remediar nuestra situación actual como país en torno al manejo del idioma inglés, estudiarlo en el extranjero puede marcar una diferenciación importante respecto a futuros colegas y compañeros de trabajo. Añadir una experiencia internacional previa al ingreso a la universidad en el CV permitirá, definitivamente, ampliar las posibilidades laborales al graduarse”, señala Constanza Quaas, Country Manager de EF Education First Chile.

22 de junio de 2023.- Según datos entregados por el Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE) a nivel local, concluidas las tres jornadas de rendición de pruebas de acceso a la educación superior en su versión invierno 2023, el promedio de asistencia fue de 79.8%

Lo anterior, según el reporte en detalle que da cuenta que en la primera jornada la asistencia a los 3 locales emplazados en el Liceo Pablo Neruda e Instituto Superior de Comercio en Temuco (únicos locales en la región) se reportó un total de 439 inscritos que rindieron la prueba de matemáticas 2, correspondiente a un 65%.

Ya para la segunda jornada, el reporte de asistencia para la prueba de competencia lectora dio cuenta de un 88% de asistentes, lo que corresponde a un total de 1.414 personas, mientras que para la rendición de la prueba específica de ciencias, el detalle indica un promedio de 87% de asistencia en la sede Temuco, con un total de 1.180 de los inscritos.

Finalmente, en la jornada del 22 de junio en que se rindieron las pruebas de competencia matemáticas 1 e Historia y Ciencias Sociales, se reportó un total de asistencia de 1457 de los inscritos en M1 equivalente al 86% , mientras que la prueba de Historia y Cs. Sociales fue rendida por 485, equivalente al 73% de los inscritos.

Cabe señalar que los resultados de la PAES de invierno estarán disponibles el viernes 21 de julio a partir de las 9 AM, los que son válidos para la postulación a las universidades año 2024 que se realizará los días 2 al 5 de enero.