El equipamiento beneficiará a 29 niños y niñas del establecimiento -perteneciente a la Junta Nacional de Jardines Infantiles- y promueve el movimiento libre, la autonomía y el desarrollo psicomotor de los párvulos, integrándose al trabajo pedagógico que realiza el jardín.

Desde la empresa explicaron que este tipo de acciones buscan acompañar a las comunidades, especialmente en sectores rurales aportando herramientas concretas que fortalezcan los procesos educativos desde la primera infancia.

Así lo señaló el jefe de zona de Saesa, Gonzalo Barra, quién también indicó que “a través del programa ‘Escuela con Energía’ hemos llegado a miles de estudiantes en el sur del país, especialmente en sectores más apartados entregando materiales pedagógicos, deportivos y culturales, y contribuyendo a la equidad territorial. Para nosotros es fundamental estar en terreno y apoyar iniciativas que nacen desde las propias comunidades”.

Asimismo, agregó que “la entrega de mobiliario Emmi Pikler se enmarca en la línea de apoyo territorial del programa, que busca fortalecer proyectos educativos rurales que contribuyan al desarrollo integral de niños y niñas desde sus primeros años”.

Por su parte, Ariela Cuevas, técnico en educación parvularia de la unidad educativa y responsable del proceso, destacó la importancia de la alianza público-privada en beneficio de la comunidad educativa. “Es importante que podamos acceder y aprovechar las oportunidades que presentan las empresas para potenciar el desarrollo de los párvulos, sobre todo en sectores rurales donde existe una gran oportunidad de contribuir a la formación temprana de niños y niñas conscientes y comprometidos con el cuidado del medio ambiente y su entorno”, concluyó.

En tanto, Fabiola Echeverría, presidenta del Centro de Familia de este establecimiento educacional valoró el mobiliario entregado por la distribuidora: “Es un gran aporte para el jardín porque nuestros niños y niñas van a poder desarrollarse, expresarse libremente, aprender a manejar el equilibrio en esta etapa en donde están recién aprendiendo a afirmar bien el cuerpo, moverse y tener la lateralidad correcta para su edad. Y estos juegos que son pensados en su desarrollo son un aporte invaluable para el jardín, porque nosotros vamos a tener el acceso para que nuestros hijos puedan desarrollarse correctamente con las medidas de seguridad que necesitan”.

Durante el mes de abril, Saesa visitó establecimientos rurales en distintas comunas de Los Ríos, como Valdivia, Panguipulli y Mariquina. 

Cabe destacar que el inicio de clases para todos los estudiantes de pregrado está calendarizado para el lunes 09 de marzo

Más de 3 mil 700 estudiantes se matricularon en la UACh este año para ser parte de las 64 carreras que imparte esta casa de estudios en Valdivia y en la Sede Puerto Montt.

Es así que con alegría y entusiasmo, los nuevos y  las nuevas estudiantes participaron en la recepción institucional UACh en el sector Rotonda y Alameda en Campus Isla Teja y en el acceso principal del Campus Miraflores en Valdivia, donde el verde la naturaleza fue iluminada por los rayos del sol veraniego, en medio de árboles y arbustos que caracterizan a la casa de estudios superiores.

Pasadas las 08.00 horas el Rector de la Universidad Austral de Chile, Dr. Egon Montecinos, compartió en la Alameda con las y los estudiantes que ingresaban al campus y que eran recibidos por autoridades universitarias, directivos, académicos, laborantes que portaban letreros con el nombre de las carreras y personal de administración y servicios.

El Rector UACh manifestó que “hoy vivimos un día maravilloso al recibir a nuestros estudiantes de primer año de todas las carreras de la Universidad Austral de Chile, tanto en Puerto Montt como en Valdivia. Estoy muy contento, muy emocionado de que comience este año académico y esperamos sea un muy buen año para nuestra universidad”.

También comentó que estuvo caminando junto a los estudiantes en la tradicional Alameda del Campus donde se encontró con algunos padres de las y los jóvenes. “Pude conversar sobre las aspiraciones que tienen al entrar a la universidad y por qué eligieron a la UACh. Nos enorgullece que familias y estudiantes prefieran a la universidad por la formación profesional que entregamos, por la excelencia y calidad de nuestras carreras y por nuestro compromiso regional y con los temas globales del país”.

En la actividad de recepción también participaron la Vicerrectora Académica, Dra. Alejandra Zúñiga; la Directora de Estudios de Pregrado Dra. Scarlette Hernández; y el Director de Asuntos Estudiantiles (DAE) Prof. Fernando Maureira.

Amenizaron la jornada la Tuna Novata de la UACh con su música y su alegría, además de los corpóreos, entre los cuales se encontraba Apoyín -de la Unidad de Apoyo al Aprendizaje-, Preventín, Ratoncito de Odontología, Gotín de Tecnología Médica y el Pingüino de Medicina.

Recorridos por los Campus

En un recorrido por los Campus conocimos los testimonios de estudiantes provenientes de diversos lugares del país, como Osorno, Chiloé, Valdivia, La Unión, Santiago, entre otros.

Isidora Epuyao, estudiante de Terapia Ocupacional manifestó que “me gusta mucho la universidad así que contenta”, junto con comentar que “tengo altas expectativas porque es una muy buena universidad y la verdad me gusta mucho la carrera”.

Por su parte, Martina Lagos, de Periodismo, mencionó que “ha sido bastante agradable, en la facultad se nota que son todos muy cercanos, ha sido muy grata la bienvenida y hay gente de muchos lados. Ha sido una instancia bien bonita para compartir con otras carreras de la misma facultad”.

Emilio Sommer, de Creación Audiovisual, señaló sobre el primer encuentro en la Alameda que fue “bastante bonito y en general hubo mucha gente. Al menos a la entrada me costó un poco encontrar al grupo que era de mi carrera”.

Cristóbal Chiong, de Ingeniería en Alimentos, señaló que la bienvenida “me gusta, es bastante cálida y es cómoda, porque además de ir conociendo a mis compañeros de la ‘U’ también voy conociendo a más gente. Es entretenido ver de dónde viene tanta gente del sur, de Santiago y de más al norte”.

En tanto, Camila Gómez, de Ingeniería Civil Informática, indicó que “elegí la carrera principalmente por el campo laboral, porque siempre quise estudiar en la UACh y porque me gustan mucho las matemáticas y los números en general”.

Entretenido programa

La Universidad Austral de Chile recibe a sus estudiantes de primer año con un programa que incluye actividades recreativas, artístico-culturales y recreativas, en las cuales se contempla la participación de sus respectivas Facultades y Escuelas.

Durante la tarde este 5 de marzo se realizó el evento “Tod@s somos UACh, naturalmente parte de ti” en el Patio de las Banderas DAE, en el Campus Isla Teja. La instancia tuvo como propósito orientar a las y los estudiantes sobre la oferta de actividades y servicios con los que cuenta nuestra universidad y están a disposición de la comunidad estudiantil para facilitar su integración y adaptación a la vida universitaria.

En la Sede Puerto Montt la bienvenida y ceremonia oficial se desarrolló en el Gimnasio Campus Pelluco, tras lo cual hubo reuniones por escuelas en el Campus Pelluco y Campus Costanera. Para el viernes 06 de marzo está programada una Feria de Bienvenida 2026 en el Gimnasio Sede Puerto Montt y música en vivo.

Posteriormente habrá dos eventos en Valdivia, el primero de los cuales se realizará el 18 de marzo a las 14:30 horas y consistirá en una actividad deportiva en el Estadio Universitario Campus Miraflores. En tanto el 23 de marzo a las 11:00 horas se llevará a cabo la actividad masiva y Trail de Bienvenida Nuevos/as Estudiantes en la explanada del Edificio Nahmías, Campus Isla Teja.

Estudiantes y sus familias han concurrido a la actividad presencial denominada “La UACh te ayuda a postular a la educación superior”, a través de la cual la Universidad Austral de Chile acompaña a las y los jóvenes que recibieron los resultados de la prueba PAES.

Con un fuerte despliegue en el territorio sur austral, la UACh cuenta con puntos de atención en Valdivia, Osorno, Puerto Montt, Ancud (Chiloé) y Coyhaique.

La UACh ofrece para este proceso de admisión 2026 un total de 64 carreras de pregrado en Valdivia, Osorno y Puerto Montt. Se puede optar a una carrera habiendo rendido la prueba PAES y cumpliendo los requisitos exigidos por cada programa, además de las 22 vías de ingresos especiales, cuyo cuarto proceso permanecerá abierto entre el 05 y 09 de enero.

En ese contexto, la Vicerrectora Académica de la UACh, Dra. Alejandra Zúñiga, invitó a los estudiantes y a sus familias a ser parte de “nuestra universidad, una universidad de excelencia y con gratuidad y vinculada a la comunidad. Somos una Universidad de calidad, de tradición y compleja, en donde conviven distintas disciplinas. Por eso invito a las familias y a sus hijos que nos puedan elegir y que confíen en la formación que aquí se imparte”.

Por su parte, la Directora de Estudios de Pregrado, Dra. Scarlette Hernández, destacó que “somos una universidad inserta en un entorno privilegiado, nuestros campus son espectaculares, con naturaleza, amplios y con gran infraestructura, contamos con laboratorios de primer nivel. Además, somos una universidad de acreditación de excelencia y una institución con gran prestigio y con más de 70 años de historia”.

La Jefa del Departamento de Admisión y Matrículas UACh, Yasna Barrientos, destacó los puntos de atención presencial, tanto en la ciudad de Valdivia en el Campus Isla Teja, en Osorno, Puerto Montt, Ancud y Coyhaique: “Tenemos plataformas digitales, módulos de auto-atención para que la y los estudiantes puedan hacer su postulación, líneas gratuitas de llamado y WhatsApp para poder responder todas las consultas y dudas que surjan durante el proceso”.

Puntos de atención de Valdivia y Coyhaique

Valdivia – Campus Isla Teja

•Lugar: Edificio Pugin

•Fecha: lunes 05, martes 06, miércoles 07 y jueves 08 de enero 2026

Sede Puerto Montt – Campus Pelluco

•Lugar: Edificio 100, Sala 101 y Hall central

•Fecha: lunes 05, martes 06, miércoles 07 y jueves 08 de enero 2026

Osorno

•Lugar: Campo Clínico Osorno UACh, Guillermo Bühler #1615

•Fecha: lunes 05, martes 06 y miércoles 07 de enero 2026

Ancud (Chiloé)

•Lugar: Liceo Bicentenario de Ancud, ubicado en San Antonio N° 50 – Ancud

•Fecha: lunes 05, martes 06 y miércoles 07 de enero 2026

Coyhaique – Campus Patagonia

•Lugar: Camino a Coyhaique Alto, Km. 4

•Fecha: lunes 05, martes 06, miércoles 07 y jueves 08 de enero 2026

El horario continuado de los puntos de atención es de 09.00 a 17.30 hrs. de lunes a miércoles, en tanto el jueves solo se recibirán consultas presenciales de 09.00 a 12.00 hrs. En el caso de la ciudad de Ancud la atención se realizará hasta el miércoles 7 de enero.

Postulación online en la plataforma demre.cl: 05, 06, 07 y 08 de enero de 2026 (hasta 13:00 horas).

Más informaciones en la línea 800 600 310 y en WhatsApp +56958533553

Estudiantes de primero medio del Liceo Italia de Valdivia participaron en una actividad de divulgación patrimonial titulada “Recubrimiento, persuasión y expiación: arquitecturas migrantes del Sur de Chile. Un modelo multidisciplinar para la calcificación crítica de bienes culturales mestizos”, iniciativa vinculada al proyecto Fondart Folio 70612. La jornada combinó una charla introductoria y un recorrido por la arquitectura de las casonas ubicadas en la zona típica de General Lagos, uno de los sectores patrimoniales más emblemáticos de la capital regional.

La actividad fue realizada por los académicos del Instituto de Arquitectura de la Universidad Austral de Chile, Virginia Vásquez y Andrés Horn, quienes guiaron al estudiantado en una lectura histórica y crítica de las viviendas, su materialidad y sus transformaciones, poniendo énfasis en la dimensión cultural y mestiza que caracteriza a parte del patrimonio construido del sur del país.

Desde la comunidad educativa, la experiencia fue valorada como un aporte directo a los procesos formativos del nivel. La profesora de Historia del Liceo Italia, Susana Marilaf, destacó la pertinencia pedagógica de la instancia: “Es genial, para nuestros estudiantes el que vayan ampliando su conocimiento sobre el patrimonio local, sobre todo, ya que está enmarcado en lo que es la preparación de primero medio. Así que está totalmente atingente a la actividad académica que nosotros realizamos”.

En la misma línea, el profesor de Artes Visuales del establecimiento, Sebastián Marimán, subrayó el valor del acceso a contenidos especializados y el vínculo con la educación superior: “Es una actividad valiosísima, muy importante por distintas razones: uno, en poder acceder al contenido de lo que nos contaban, que es el trabajo patrimonial que hay detrás de la investigación en torno a las casas; el poder ver la puesta en valor para los chicos. También en la vinculación con la universidad, con el conocimiento de alto nivel, de alto estándar, entonces tiene muchos puntos de ganancia o de importancia para la formación de los estudiantes secundarios”.

La jornada permitió que las y los estudiantes observaran el patrimonio fuera del aula y lo comprendieran como un registro vivo, situado en el territorio y atravesado por procesos históricos y migratorios. De este modo, la actividad contribuyó a fortalecer el conocimiento local y la valoración crítica de los bienes culturales, articulando investigación, divulgación y educación escolar en el centro histórico de Valdivia.

Con un enfoque en la importancia de la licencia social para operar, el seminario “Comunidades del Sur del Mundo: Avances y Desafíos” reunió a expertos en relacionamiento comunitario y representantes de diversas industrias del sur del país, quienes intercambiaron conocimientos y prácticas exitosas.

El director de Tendencias y Territorios, Roberto Gaete, valoró la amplitud de sectores presentes, incluyendo minería, salmonicultura, telecomunicaciones, transporte y energía. “Entre todos, estamos construyendo esta suerte de hoja de ruta para un mejor relacionamiento comunitario en nuestro país”, afirmó.

En representación del sector energético, María José Sarmiento, jefa de Relacionamiento Comunitario y Asuntos Públicos de Innergex, presentó la experiencia que la empresa desarrolla en la zona centro sur, donde sus iniciativas impactan a más de 270 mil familias, entre ellas comunidades vinculadas a la Central Hidroeléctrica Licán en Río Bueno.

Sarmiento recalcó que la transición hacia energías renovables requiere más que soluciones técnicas. “Un buen relacionamiento se basa en el desarrollo de las confianzas. Se trata de ser un vecino transparente, claro y que cumple sus compromisos”, señaló, destacando la importancia de la permanencia y la cercanía en el territorio.

En el caso de Río Bueno, Innergex fue reconocido por su plan de educación energética, una iniciativa que ha permitido acercar conocimientos sobre generación limpia, uso eficiente de la energía y sostenibilidad a familias, estudiantes y organizaciones locales. La ejecutiva destacó que el programa ha fortalecido la relación con la comunidad al promover diálogos abiertos y colaborativos. “Las conversaciones honestas y el trabajo metodológico permiten construir vínculos duraderos”, aseguró.

Innergex mantiene actualmente 9 mesas de trabajo activas y relación permanente con 45 organizaciones sociales, fortaleciendo un modelo de trabajo basado en la prosperidad compartida, el respeto territorial y la generación de beneficios que trascienden la operación energética.

Socióloga y Coordinadora de la Unidad de Apoyo al Aprendizaje UACh.

Cada año repetimos los mismos consejos para enfrentar la PAES: duerme bien, respira profundo, desconéctate del celular, confía en lo aprendido. Y aunque tienen lógica, hoy suenan un poco desconectados de la realidad de quienes rinden la prueba. Porque la generación que enfrenta la PAES 2025 no es la misma de hace cinco o diez años. No estudian igual, no aprenden igual, no viven igual.

Son jóvenes que han atravesado una pandemia en plena adolescencia, que crecieron entre clases online, crisis globales, incertidumbres y redes sociales que no descansan. Una generación que convive con la inmediatez, pero que al mismo tiempo está cansada de la exigencia constante. Que se mueve entre el humor irónico de TikTok, la ansiedad silenciosa y una enorme capacidad de adaptación. Que habla de salud mental con más naturalidad que cualquier generación anterior.

Por eso, más que repetir el manual tradicional, creo que hoy necesitamos otros consejos, más humanos, más reales y conectados con sus tiempos:

1.    No necesitas rendir “la prueba de tu vida”

Ustedes entendieron mejor que todos nosotros que la vida no es lineal. Que las trayectorias se construyen, se desvían, se rearman y se reinventan. La PAES es importante, sí, pero no define tu valor, tu talento ni tu futuro completo. No tienes que cargarla como un destino irreversible.

2.    Estudiar no es sobrevivir: es regularse

Hoy el cansancio es real. La saturación también. Y la mejor estrategia no es estudiar hasta el último minuto, sino dosificar energía. La concentración es una función ejecutiva del cerebro; lo importante es llegar con claridad, no con agotamiento.

3.    Tu bienestar no compite con tu rendimiento

La idea de que “solo tienes que aguantar estos días” ya no funciona. Lo saben —y la evidencia también lo dice— que rendimos mejor cuando estamos en calma, alimentados, descansados y emocionalmente acompañados. Priorizar bienestar no es perder tiempo: es una estrategia de rendimiento.

4.    Está bien pedir ayuda

Y aquí nos dan una lección: hablar de ansiedad, pedir contención, buscan apoyo entre amigos, profes, tutores, psicólogos. No esconder lo que sienten. Ojalá el mundo adulto estuviera igual de disponible para sostenerlos.

5.    No compares tu proceso con el de los demás

En épocas de redes sociales, la comparación es inevitable, pero también desgastante. Cada estudiante tiene su propio mapa, sus propios ritmos y sus propias fortalezas. La PAES no es una competencia entre ustedes; es una herramienta para abrir puertas.

6.    Recuerda quién eres fuera de la prueba

La PAES mide conocimientos, no sueños. Mide habilidades específicas, no tu creatividad, tu empatía, tu capacidad de trabajo, tus ideas, tu historia ni tu potencial. No te dejes reducir a un puntaje.

La generación que hoy rinde la PAES no necesita discursos dramáticos ni frases épicas. Necesita adultos que no minimicen sus emociones, que respeten su forma de aprender y que les recuerden que sus caminos recién comienzan. Necesita contención, no presión.

Y, sobre todo, necesitan escuchar algo que por años olvidamos decirles: lo están haciendo bien. Y van a estar bien. La PAES es un episodio, no tu definición.

La Unidad de Apoyo al Aprendizaje del Departamento de Vinculación, Acceso y Permanencia Estudiantil celebró este martes su vigésimo aniversario con una ceremonia que reunió a autoridades universitarias, profesionales, exestudiantes y diversos equipos que han contribuido a construir el modelo de acompañamiento estudiantil de la Universidad Austral de Chile.

La actividad, fue encabezada por el Rector, Dr. Egon Montecinos, quien destacó el rol fundamental que la Unidad de Apoyo al Aprendizaje ha desempeñado durante dos décadas en la promoción de la permanencia, el bienestar y el desarrollo académico de las y los estudiantes.

El Rector manifestó que “estamos felices, porque además esto se enmarca de manera sustantiva  y profunda con los nuevos criterios de acreditación. Por tanto, esta dimensión de la enseñanza y el aprendizaje institucionalmente la estamos apoyando y tenemos que cuidarla mucho. Valoramos que en esto 20 años se han logrado importantes objetivos y eso hay que preservarlo en la universidad”.

La Vicerrectora Académica Dra. Alejandra Zúñiga, explicó que “los estudiantes necesitan acompañamiento en su proceso educativo. Hacerse cargo de esto es también muy relevante, porque puede marcar una diferencia con otras instituciones. Estamos muy contentos además porque han sido reconocidos recientemente con un premio muy importante que tiene que ver con la inclusión  de las personas que llegan a la universidad”.

Destacada trayectoria

Bajo el lema “Contando historias que transforman… UAAEP 20 años contigo”, la ceremonia hizo un recorrido por los hitos que han marcado el crecimiento de la unidad desde su creación, dando cuenta del impacto que ha tenido el acompañamiento académico y psicoeducativo brindado por profesionales, tutores pares y equipos de apoyo que hoy la integran.

La Coordinadora de la Unidad de Apoyo al Aprendizaje, Natalia Cortés Gallardo, enfatizó en su intervención que estos 20 años representan un proceso colectivo de aprendizaje, cuidado y compromiso con las trayectorias estudiantiles.

Para ella, “significa un logro hermoso para la Unidad de Apoyo al Aprendizaje  celebrar 20 años con estudiantes y con ex colegas que se sumaron. Nos llena de orgullo y nos impulsa a seguir trabajando  por construir una universidad más justa, más equitativa  y donde todas y todos nuestros estudiantes puedan participar y formar parte”.

La Jefa del Departamento de Vinculación de Acceso y Permanencia a la Educación de la UACh, Mariela González, recordó que “a nivel nacional somos una universidad pionera en contar con estos espacios de acompañamiento estudiantil. En 2005, solo unos pocos meses antes de que se creara la Unidad de Apoyo y Aprendizaje, la Universidad Católica creó su centro de aprendizaje. No habían otras universidades en el país que contaran con centros de acompañamiento  a estudiantes en lo académico y en lo emocional”.

Uno de los momentos centrales de la ceremonia fue la charla magistral del Dr. Pedro Lucero, ex tutor par de la UAAEP y actual Director del Servicio de Psiquiatría del Hospital San Borja Arriarán. Reconocido internacionalmente por su trabajo en salud mental, Lucero regresó a la UACh para presentar “Acompañarnos: la herramienta olvidada para cuidar la salud mental universitaria”.

Durante su intervención, el especialista destacó la importancia de fortalecer los vínculos, el acompañamiento entre pares y la creación de comunidades universitarias más empáticas y colaborativas. Su trayectoria fue presentada como un ejemplo de cómo una historia acompañada puede transformarse en un liderazgo comprometido con el bienestar de otros.

El Dr. Lucero expresó: “Siempre llevo ese estudiante, es alumni UACh dentro de mí, que recuerda con mucho cariño la experiencia de haber sido tutor par. Eso es lo que yo más resalto: la importancia de que los tutores sean los pares que desde la misma experiencia van a colaborar con el aprendizaje  y también la importancia de mantener la unidad y la identidad como universidad”.

La ceremonia incluyó además los “Apoyin Awards”, premios inspirados en la metáfora del árbol, que fueron entregados a las personas que han contribuido en el crecimiento, articulación y frutos del trabajo desarrollado en estas dos décadas de la unidad.

La celebración culminó con la presentación de la Tuna Novata de la Universidad Austral de Chile.

En esta escuela señalan que “los resultados publicados nos comprometen a seguir fortaleciendo la calidad, la innovación y la vinculación con el medio de nuestra carrera”.

Desde la Dirección de la carrera de Química y Farmacia de la Universidad Austral de Chile (Facultad de Ciencias) celebraron con orgullo los resultados publicados por la plataforma Mi Futuro de la Subsecretaría de Educación Superior, los cuales fueron difundidos por  BioBio Chile y que posicionan a esta carrera en el segundo lugar nacional en empleabilidad, con un 100 % al primer año de egreso y un 95,8 % al segundo año.

También se menciona en la que publicación que sus tituladas y titulados perciben ingresos de $2 millones 100 mil a $2 millones 200 mil al cuarto año de egreso.

El Director de la Escuela de Química y Farmacia, Dr. Iván Olmo, destacó que “estos indicadores reflejan el compromiso institucional y académico de la UACh con la formación de profesionales de excelencia, capaces de integrarse de manera efectiva y ética al sistema de salud, la industria farmacéutica, la farmacia comunitaria, la docencia y la investigación. Nuestra malla curricular, el cuerpo docente comprometido y especializado, junto con los más de 30 años de trayectoria de Química y Farmacia en la Universidad, permiten ofrecer una formación integral, pertinente y con alto impacto social”.

Asimismo, “queremos reforzar el mensaje de la excelente formación que entrega la UACh y valorar que nuestros estudiantes alcancen este nivel de empleabilidad, lo que reafirma lo atractivo y relevante que es estudiar hoy Química y Farmacia en nuestra casa de estudios. En un contexto en que la salud, el acceso a medicamentos seguros y la sostenibilidad del sistema sanitario son desafíos prioritarios, nuestros egresados están preparados para ser parte activa de las soluciones que el país necesita”, añadió el Director.

En este sentido, “los resultados publicados nos comprometen a seguir fortaleciendo la calidad, la innovación y la vinculación con el medio de nuestra carrera, consolidando así el liderazgo de la Universidad Austral de Chile en la formación de profesionales farmacéuticos para el futuro”, finalizó el Dr. Olmo.

Con gran entusiasmo comenzó la Hackatón por el Cambio Climático Menos Residuos Más Agua (-R+A) del año 2025, mediante una actividad de lanzamiento que se realizó la tarde del martes 07 de octubre en edificio Emilio Pugin de la Facultad de Ciencias UACh y que reúne a las seis universidades del Consorcio Sur-Subantártico 2030 en modalidad híbrida.

El evento –que se llevará a cabo entre el 07 de octubre al 05 de diciembre- permite agrupar virtualmente a los 19 equipos formados de un total de cerca de 160 estudiantes del sur de Chile que tienen interés en desarrollar soluciones basadas en ciencia y tecnología para resolver desafíos globales con impacto local.

Por cuarta vez la instancia busca fomentar la existencia de una gran comunidad existente en el sur de Chile, inspirando a las y los estudiantes a liderar los cambios que requiere el país y el mundo.

En Valdivia estuvieron presentes en el lanzamiento la Decana de la Facultad de Ciencias UACh y Directora General del Consorcio Sur-Subantártico 2030, Dra. Leyla Cárdenas, y el Coordinador General del consorcio Cristian Guajardo, además de las y los estudiantes que participarán.

La Decana de la Facultad de Ciencias UACh Dra. Leyla Cárdenas, destacó que la actividad “busca enseñarle a los jóvenes de pregrado y postgrado una nueva perspectiva y una forma de enfrentar desafíos a través de la búsqueda de soluciones a problemáticas complejas como el cambio climático, la escasez hídrica, los residuos, que es lo que estamos este año trabajando. Así que lo que buscamos aquí es que los jóvenes aprendan o también vean que no solamente el modelo hipotético-deductivo y el de la curiosidad simple es un camino para hacer ciencias, sino que también este de buscar soluciones a problemas complejos”.

El coordinador del consorcio Ciencia 2030, Cristian Guajardo, explicó que este año están trabajando con siete desafíos, lo que incluye cinco en el ámbito de residuos y dos en agua. “Tenemos 160 inscritos prácticamente. De ellos tenemos hoy día 19 equipos conformados y esperamos formar unos siete a diez más. De esos equipos, en el consorcio van a haber seis ganadores. En la UACh tenemos 26 inscritos y van a ser seis equipos… Éste es un proceso de dos meses más o menos de acompañamiento para que puedan mejorar su idea inicial e ir realmente aportando valor a los desafíos”, dijo.

Cabe destacar que el Consorcio Sur-Subantártico 2030 está integrado por las universidades de Talca, del Bío-Bío, Católica de la Santísima Concepción, de La Frontera, Austral de Chile y de Magallanes, que han decidido desarrollar procesos de cambio institucionales en sus facultades de ciencias para tener una mayor participación en el desarrollo del país, mediante acciones orientadas a la investigación, desarrollo, innovación, emprendimiento de base científico tecnológico y transferencia tecnológica.

Actividad se realizará en Valdivia el martes 14 de octubre en el Campus Isla Teja y Miraflores, y se dividirá en dos jornadas, de 9.00 a 12.30 hrs. y de 14.30 a 17.30 hrs.

La Universidad Austral de Chile se prepara para recibir a más de dos mil estudiantes de tercero y cuarto medio que se esperan asistan a la Expo UACh + Puertas Abiert@s, segundo evento del año de esta categoría donde las y los jóvenes podrán conocer las 64 carreras que tendrá la casa de estudios para el proceso de admisión 2026, distribuidas en Valdivia, Osorno y Puerto Montt.

El evento se dividirá en dos jornadas; 9.00 a 12.30 horas y de 14.30 a 17.30 horas, que se desarrollarán en el Campus Isla Teja y Miraflores. Se tiene contemplado la participación de más de 30 establecimientos educacionales, provenientes desde la región del Maule, por el norte, hasta la región de Los Lagos, por el sur.

Durante la actividad los asistentes podrán encontrar en los gimnasios de ambos campus stands de las carreras de la universidad, unidades y servicios. Además, podrán participar de distintas actividades como muestras interactivas, talleres y visitas a las principales dependencias de los Campus Isla Teja y Miraflores. Esto con el objetivo que en la Expo UACh + Puertas Abiert@s los jóvenes asistentes puedan vivir un día como estudiantes universitarios.

Carmen Paz Jara, Encargada de Difusión de Carrera UACh, destacó que lo más importante de este evento es que permite a las y los estudiantes conocer la experiencia de ser universitario (a). “Podrán acceder a nuestros campus caracterizados por su naturaleza y belleza primaveral, además de conocer la infraestructura y laboratorios. También tendrán la oportunidad de resolver todas sus dudas con integrantes de la comunidad universitaria –estudiantes, docentes, científicos y personal de administración y servicios-”, explicó.