El proyecto, aprobado por amplia mayoría en la Cámara, busca fortalecer la seguridad escolar y devolver la autoridad en las aulas.

El diputado por la Región de Los Ríos, Leandro Kunstmann, valoró la aprobación del proyecto de ley “Escuelas Protegidas”, destacando que se trata de un avance concreto para enfrentar la crisis de seguridad que hoy viven los establecimientos educacionales del país.

La iniciativa fue aprobada por amplia mayoría en la Sala y busca fortalecer la convivencia escolar, proteger a estudiantes y docentes, y entregar herramientas reales a los equipos educativos para enfrentar hechos de violencia.

Para el parlamentario, esta votación responde a una necesidad urgente de las familias. “Esto no es teoría, es lo que vemos en terreno. Apoderados preocupados, profesores sin herramientas y alumnos expuestos a situaciones que no podemos seguir normalizando. Por eso este proyecto era necesario y urgente”, afirmó.

En esa línea, Kunstmann respaldó el impulso del Gobierno en esta materia y marcó una crítica directa a quienes se opusieron, “aquí había que tomar una decisión. Nosotros optamos por respaldar a las familias, a los profesores y a los estudiantes. Lamentablemente, hubo quienes votaron en contra de avanzar en mayor seguridad dentro de los colegios”, puntualizó.

El diputado fue enfático en señalar que esta ley marca un cambio de rumbo, “Estamos recuperando el orden en nuestras aulas. No podemos permitir que los colegios sigan siendo espacios de incertidumbre o miedo. La autoridad docente tiene que ser respetada y el foco tiene que volver a ser el aprendizaje”.

Tras los 103 votos a favor, el parlamentario destacó que el proyecto impulsado por el presidente José Antonio Kast avanza con fuerza en su tramitación, “Este es el camino correcto. Hoy se da una señal clara de que vamos a recuperar la seguridad en nuestros colegios con decisión y sentido de urgencia”, sentenció.

Durante su intervención, Velasco advirtió que “el proyecto, tal como está formulado, impone exigencias y responsabilidades desproporcionadas a los establecimientos educacionales sin otorgarles los apoyos necesarios para cumplirlas”. En su opinión, esto no solo genera una sobrecarga burocrática innecesaria, sino que además erosiona la autoridad pedagógica de los docentes, esencial para mantener un clima de aprendizaje y respeto en las aulas.

La Asociación manifestó su preocupación por una creciente judicialización de las relaciones dentro de las comunidades escolares. “Se pretende reemplazar los vínculos educativos, basados en la confianza y el diálogo, por relaciones puramente jurídicas, mediadas por protocolos y coerciones”, señaló Velasco. Ejemplificó esta situación con casos en que profesores han sido denunciados y suspendidos simplemente por intervenir en peleas entre estudiantes.

ASEDUCH afirmó que el actual enfoque normativo no ataca las causas de fondo de la violencia escolar y que solo aumentará los costos y cargas administrativas en los establecimientos sin resolver los conflictos que afectan la convivencia diaria. Además se “generará una sobrecarga de trabajo, aumentará el estrés y posiblemente la frustración en las comunidades educativas”, indicó Aseduch.

Un llamado a un nuevo pacto educativo

La Asociación aprovechó la instancia para reiterar la urgencia de construir un gran acuerdo nacional por la educación, que involucre a todos los actores del sistema: familias, educadores, estudiantes, gremios, Estado y sociedad civil. “Necesitamos una ley que devuelva a los educadores las atribuciones necesarias para enseñar y formar en ambientes seguros y ordenados, no más reglamentos que limitan su acción y autoridad”, sostuvo Velasco.

En este contexto, ASEDUCH reafirmó su compromiso con una educación centrada en los estudiantes y en el respeto a la labor docente, y advirtió que sin cambios reales, las políticas públicas seguirán desconectadas de la realidad que se vive en las salas de clases a lo largo del país.